Montessori inspirace

Pomoz mi, abych to dokázal sám

V Hvězdičkové se inspirujeme principy Montessori pedagogiky, která staví na respektu k dítěti, jeho přirozené zvídavosti, samostatnosti a vlastním tempu.

Věříme, že dítě se nejlépe rozvíjí v prostředí, které je bezpečné, klidné, přehledné a připravené tak, aby v něm mohlo co nejvíce věcí zvládnout samo.

Nevedeme děti k pasivnímu plnění pokynů. Podporujeme je v tom, aby přemýšlely, zkoušely, rozhodovaly se a postupně přebíraly odpovědnost za své činnosti.

Připravené prostředí

Prostředí třídy uspořádáváme tak, aby bylo pro děti přehledné a dostupné.

Pomůcky mají své místo, děti se k nim mohou samostatně vracet a učí se také pečovat o prostředí kolem sebe.

Důležitý je pro nás řád, jednoduchost a dostatek prostoru pro soustředěnou práci i klidnou hru.

Praktický život

Velkou část učení tvoří běžné každodenní situace.

Děti se učí například nalévat, přenášet, uklízet, prostírat, oblékat se, pečovat o sebe i o své okolí.

Tyto činnosti nejsou jen "praktické". Rozvíjejí jemnou motoriku, koordinaci, soustředění, vytrvalost a především zdravý pocit:

"Dokážu to sám."

Smyslové poznávání

Děti poznávají svět prostřednictvím smyslů.

Pracujeme s tvary, barvami, velikostmi, strukturami, zvuky i přírodními materiály.

Smyslové aktivity pomáhají dětem zpřesňovat vnímání, porovnávat, třídit a vytvářet si základy pro pozdější matematické a jazykové myšlení.

Jazyk a komunikace

Rozvoj jazyka podporujeme prostřednictvím každodenní komunikace, příběhů, knih, písniček, pojmenovávání světa kolem nás i konkrétních jazykových aktivit.

Děti mají dostatek prostoru mluvit, ptát se, vyprávět a naslouchat druhým.

Součástí našeho prostředí je také přirozený kontakt s angličtinou.

První matematické představy

Matematika u malých dětí nevzniká u pracovního listu.

Začíná tříděním, řazením, porovnáváním, počítáním skutečných předmětů a vnímáním množství, velikosti a posloupnosti.

Díky konkrétním zkušenostem si děti postupně vytvářejí základy logického a matematického myšlení.

Svoboda v jasných hranicích

Montessori neznamená, že si dítě může dělat cokoli.

Děti mají možnost volby, ale v bezpečně nastavených a srozumitelných hranicích.

Učí se respektovat potřeby ostatních, dokončovat činnosti, vracet věci na své místo a postupně převzít odpovědnost za vlastní rozhodnutí.

Role pedagoga

Pedagog není pouze ten, kdo dítěti říká, co má dělat.

Pozoruje, naslouchá a snaží se porozumět tomu, co dítě právě potřebuje.

Nabízí vhodné podněty, ukazuje práci s pomůckou, pomáhá, když je to potřeba, a zároveň dává dítěti prostor, aby věci zvládlo samo.

Cílem není dítěti vše usnadnit, ale vytvořit mu podmínky k tomu, aby mohlo růst ve vlastní kompetenci a sebedůvěře.

Respekt k vlastnímu tempu

Každé dítě dozrává trochu jinak.

Proto děti nesrovnáváme a neočekáváme, že všechny budou ve stejnou chvíli zvládat stejné věci.

Sledujeme individuální zájmy, potřeby a vývojové období dítěte a podle toho mu nabízíme vhodné aktivity.

Dáváme mu čas.

Protože skutečné učení nevzniká pod tlakem, ale ve chvíli, kdy je dítě připravené.

Montessori v Hvězdičkové

Nejde nám o to používat Montessori jako nálepku.

Důležité jsou pro nás principy, které mají skutečný význam v každodenním životě dítěte:

samostatnost, soustředění, respekt, připravené prostředí, skutečné zkušenosti a radost z objevování.

Tyto principy propojujeme s pobytem v přírodě, každodenní angličtinou, tvořením, hudbou, projektovým učením a respektujícím přístupem.

Chceme, aby dítě postupně získávalo nejen nové dovednosti, ale také vnitřní jistotu:

"Umím přemýšlet. Umím se rozhodnout. Umím to zkusit. A když potřebuji, umím požádat o pomoc."